数学教育学报

2020, v.29;No.132(03) 99-102

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奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”
On the Myths, Values, Limitations, and Reflections of Mathematical Olympiads

张丽玉;牛伟强;熊斌;

摘要(Abstract):

奥林匹克数学是一门特殊的数学教育课程.人们对奥数的理解存在一些误区,并非每一个学生都适合学习奥数,学习奥数的目的也不是为了获奖,奥数优胜者更不一定会成为数学家.奥数是数学资优生教育的重要方式,也是选拔科学研究人才的有效手段.尽管奥数有不菲的教育价值,但是奥数也有一定的教育局限.奥数教育的对象、内容、时间都不可过度,奥数教育应充分重视数学思维能力的培养,数学资优生的教育不应仅限于奥数,大学数学预科课程也应成为资优生的重要选择,奥数优胜选手的高等教育一定要因材施教.

关键词(KeyWords): 奥林匹克数学;奥数的认识误区;奥数的教育价值;奥数的教育局限

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海市核心数学与实践重点实验室课题——数学实践(18dz2271000)

作者(Author): 张丽玉;牛伟强;熊斌;

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参考文献(References):

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